海外留学方法 比 知识重要

以下是关于海外留学方法 比 知识重要的介绍

剑桥大学校长AlisonRichard认为，学习过于拘束、自学方法不明确是***学生软肋.

　　语言应用不熟练、专业词汇储备不足是留学生在国外学习中遇到的首要困难。而如何从课堂上的沉默者变成质疑者、怎样运用第二语言高质量完成论文也是留学生面临的挑战。针对上述问题，记者采访了来京访问的剑桥大学校长AlisonRichard及多位海外学子，请他们为留学生学习提出有效建议。

语言　调整对英语学习的认识

　　“国内很多学生低估了语言的重要性，认为通过雅思、托福等考试就万事大吉，并且把留学当作提高语言能力的捷径”，梅西大学商学院的瞿洋认为，调整对语言的认识才是留学的比较好关。

　　留学生在国内听的都是标准英音，但到国外后才发现存在区域性发音差异。另外，听懂英语授课的难度较大，需要全神贯注地听讲，但专注状态只能持续20分钟，为了不漏掉重要信息，只能逼迫自己不断提高语言能力和注意力。

　　小贴士：

　　●别以为进入国外环境，语言能力就会提高。想提高语言能力只能靠不断积累。

　　●在国内应长期阅读与专业相关的中文书籍。

　　●到国外后要每天坚持听广播，既能锻炼听力，又能了解当地时事，积累谈资。

　　●看电视、与当地人聊天都要上心，应时刻保持对语言的敏感度。

　　●准备好专业词汇词典，根据课程的变化和要求不断学习新词汇。

　　课堂　阅读参考资料是听课前提

　　英国伦敦城市大学的杨颖告诉记者，英国大学课堂两小时的分配方式为：前一小时，老师会以讲座形式分析前沿课题；后一小时交给学生分组进行个人陈述(一般15分钟)和讨论。

　　从课堂陈述中可以看出，国外学生非常看重陈述，在课前会做大量采访和实地调查，而***学生更看重考试，课堂陈述时只能“宣读”从图书馆查阅的资料和数据。

　　小贴士：

　　●老师在开学初会给出每周讲座的参考资料，一般每周10本，如果课前不阅读，上课就没有意义。

　　●上课基本没有固定教材，资料都是从图书馆借阅的，因为借阅的学生很多，所以要尽早到图书馆将必用资料借出来。

　　●如果因为语言问题没有听懂授课内容，一定要借同学笔记复习。

　　论文　写论文论据越充分越好

　　“法国人写作热情很高，论文字数也总是很多”，巴黎高师哲学和认知科学专业的陈凯俊说，“每门课结束前都要交一篇15页的论文，硕士论文的要求则是60至100页。”

　　以完成探讨某个思想家观点的论文为例，首先要阅读所有关于该思想家观点的著作，其次阅读前人的研究评价文字，然后总结自己的观点并确定论据。***是写作过程，其中论据越充分越好，应保证逻辑清晰，不能凭空冒出观点或论据。

　　小贴士：

　　●英国有不少免费教***学生写论文的教会家庭，他们可以帮***学生将“记叙文”写成“学院派”论文。但这些活动一般没有预告，学生要主动向学校学生处打听活动时间预测（数据为往年仅供参考），并提前预约。

　　●图书馆有前几届学生的论文集，在写论文前可以先参阅这些集子，了解论文基本格式、写作语言和要求。

　　国外高校的计算机中心是查询资料、辅助学习的重要场所，经常出现排队等座儿现象。

　　-专家访谈

　　***学生没掌握自学方法

　　●AlisonRichard，剑桥大学校长

　　记者：目前有多少***学生在剑桥大学就读？

　　Alison：剑桥大学共有643名***学生。

　　记者：***学生的表现如何？

　　Alison：***学生学习很刻苦，但过于拘束。比如学生发现导师比较主观，很难接受自己的观点，限制发展，其他国家学生就会主动要求转专业，而***学生会选择忍耐。

　　记者：你认为***学生在学习上有哪些欠缺？

　　Alison：***学生有自学意识，但没有自学方法。教授讲完课就会离开，如果有问题想请教，还要提前和教授秘书预约，***学生很不适应。

　　学会利用学习辅导中心

　　●IanWinestock，北京澳际教育咨询有限公司留学专家

　　记者：***留学生应怎样尽快适应国外课堂？

　　Ian：国外语言课程除进行语言培训外，也会展开小组讨论和发言陈述，留学生在学习语言的同时，要了解国外课堂的教学形式。现在国外高校的大课正在调整授课方式，老师会提前打印讲义发给学生，学生要注意补充讲课细节。

　　记者：留学生在学习中容易遇到哪些困难？

　　Ian：***学生一般需要一年时间预测（数据为往年仅供参考）适应国外学校的启发和开放式教育，尤其是在写论文上，往往不知道该怎样写。

　　记者：如何克服困难？

　　Ian：学校的学习辅导中心，可以教学生如何查找资料，怎样开始课题研究，在论文撰写上也能给出一定的指导。但***学生并不善于利用这项服务。

　　记者：在论文写作上应注意哪些问题？

　　Ian：写论文重在分析，有***观点。应大量查阅与主题相关的资料，汇总以往理论，结合自己的调查得出结论。

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