教学质量重要，还是立德树人更重要？

要回答这个问题，首先要弄清教学质量包括哪些内容？教学质量是怎么来的？

一般情况下，许多人认为，教学质量就是学生的考试成绩，学生成绩越高，教师的教学质量也就越高。这一看法有一定的道理，至少抓住了教学质量的主要方面，但并不全面。

教学质量除了指学生的考试成绩外，还应包括学生未来发展的质量。有些学生可能考试分数很高，但心理不健康，头脑里是一堆死知识，将来走向社会后发展后劲不足，发展潜力不大，也不能说是教学的高质量。因此，有人说，判断一个教师教学质量的高低，不仅要他眼下教的学生考了多少分，而且要看他所教的学生十年、二十后的发展潜力有多大。

教学质量是怎么来的？来源于教师“高质量的教”和学生“高质量的学”。其中高质量的教是前提和保证，教的质量不高，学的质量肯定也好不了。

怎样才算高质量的教？教师按时上课，把该讲的知识都讲清楚、讲明白了，这样算不算高质量的教？这只是抓住了提高教学质量的一个方面，教师教了，学生学了没有？学的质量如何？只有把教师高质量的教落实到学生高质量的学上，才能真正提高教学质量。而教师要做到这一点，就不能只管教书，不管育人。所以，一名***教师除了教知识以外，还要善于抓学生的思想教育，激发学生学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯，这就是我们常说的“立德树人”。

立德树人为提高教学质量指明方向，决定的人才培养的品质和质量，一个道德品质低下的学生，无论其成绩多么好，将来都可能成为社会的危险品；立德树人还为提高教学质量提供动力，让学生在学习中不怕困难、不怕挫折，坚定信心，所以有的学校明确提出“抓德育就是抓质量”目标。由此可见，抓立德树人要比单纯抓教学质量重要得多。

很高兴回答这一问题，个人管见，不当之处欢迎“关注”作者继续交流！

肯定是立德树人更重要。我国的学校教育目标明文规定，先立德树人。其次才是通过提高教学能力来提升学生的智力素养与潜能。

另外，我们的“智慧教育创新理论”的“智慧学生心智培养法则”、“智慧学生情商培养法则”、“智慧学生砺志训练法则”等等的教育观点认为，对于当下新时代的教育来说，只有坚持“先成人、后成才”的教育原则，才能真正促使学生的智力与非智力的综合素养与潜能，得以全面发展和健康成长！

这个提问就不恰当。为什么要把教学质量和立德树人对立起来呢？教学质量不是立德树人的应有之义吗？不能立德树人的教学质量算得上教学质量吗？

学校教育的根本就在于立德树人，但是立德树人***不是脱离开教学质量的空洞说教。没有教学质量的立德树人是吹嘘的，什么也不懂什么也不会的人能树得起来吗？我们的***复兴大业需要千千万万品德高尚、心智健全、人格完善、学业优良、堪当大任，勇于承担的***人才，坚持按照教育方针立德树人，培养有社会主义觉悟有文化的劳动者，才是教育的正确道路。

口号上是后半句重要，实际上是上半句重要

立德树人

立德树人，是要明白“为什么”问题，也即有一个理智的思考。

教学质量，则是一个“学会”问题。

就如：爱国爱家，首先要明白为什么要“爱”，其次，应该怎么“爱”，如何行动。

当然，质量的***标准，还是要以“德”作标准，唯德是真！

教育，重于育，若质量从应试，教必为“教条”。

把问题搞清楚，教学质量也包括立德树人

我理解教学质量就是学生德智体美劳全面发展而不是考试成绩，考试成绩充其量也就是智育，或者说智育的一部分。立德树人站位高可以说成是社会主义核心价值观，低一点可以说成是人事社会发展的规矩，再低一点也可以说是学科的育人价值。两者比较，立德树人重要，不仅仅是教育方针说立德树人是教育的根本任务，更主要我理解就是人的思想，品质，灵魂。而教学质量无非就是一个人的能力，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。一个人再有能力，思想错误，也是个废品，危险品。个人之见。

概念混淆了！

立德树人的质量就是教育质量！

立德树人重要。因为立德树人是教育教学质量内容之一，而且还是教育教学质量最基本最重要的一个要素，德，排行在德智体美劳之首，所以一个人的成长应该先要立德，然后才要树人。

两者相伴而生，不可分割，正确的教学质量观

应该是立德树人就是比较好的质量，学科(学术)

质量寓于立德树人之中!

教育质量同教学质量是有区别的

教育和教学二者有密不可分的联系，又有两个面的区别。教育是整体大概念，教学是从属于教育之下的权重概念。

立德树人，应当理解为是教育的根本，它回答了教育的目的、宗旨。这个偏正词组一般不拆开使用，倘若分开为“立德”和“树人”，那么就可以问：如何树人呢？答案是首先立德。在这个概念前提下，免强可以将教育质量与立德树人质量相提并论。

但是，不能将教学质量与立德树人等量齐观。因为，前者仅是在教师和学生或者老师教授和学生学习这两个方面评价，而且往往侧重针对老师教的质量如何来说的。评价学校教学质量高低，主要是评价老师教的水平高低，其次是看学生学的效果好坏。影响教学质量的校内外其他因素就很小了。

同时，教学质量虽然是如何树人中的一个非常重要的权重点，而它却不能替代所有树人的方方面面的教学计划和举措。所以，若要把教学质量与立德树人放在一起权衡孰轻孰重的话，那么回答是：立德树人重要！

学校教育的特殊性决定传道授业解惑培养学生。所以教学质量是否高决定以德树人教书育人质量。个人想法，敬请批评指正。

安全最重要

这是两个纬度，就像硬币的两个面一样，偏要问哪个重要，硬币就不存在了。

所以，这是一个伪命题。

立德树人，就是最重要的教育质量！